「社会福祉士」養成では、多様な科目を通してソーシャルワークの価値・知識・技術を学びます。しかし実践では、それらを個別に用いるのではなく、総合的・包括的に統合して活用するちからが求められます。ソーシャルワーク演習では、点で学んだ知識を線や面へと広げ、事例を通してさまざまな生きづらさを抱える人や家族、地域の課題を体系的に捉え、実践に生かすちからを養います。

現代社会には、地域や家族をめぐるさまざまな課題があります。フィールドワークとは、現場に足を運び、人々の声に耳を傾けながら社会の実態を理解する方法です。本科目では、観察やインタビューの基礎を学び、課題の背景にある構造を考察します。対話を通して問いを立て、地域課題の解決を探る力を育てます。

福祉社会フィールド演習（教育学）では、様々な教育現場で活動を行います。不登校経験のある生徒を対象とする高校教育の現場や、中高生の居場所づくりの実践、障害のある青年の職業訓練学校など、多様な教育を実際に見るだけでなく、そこに参加することで、全ての人間の教育の権利の保障について体験的に学びます。

３回生の心理学ゼミでは、実際に刊行されている学術論文を読み、それをもとに自分たちでテーマを設定して、実験・調査でデータを取るグループ研究をおこなっています。 写真はその成果をプレゼンしているときの様子です。

4年間の学修の集大成として、学生全員が卒業論文を執筆します。福祉社会学科では、卒論をとても重視しています。自分で見つけたテーマについて自分で調べて卒論を執筆します。卒論執筆にあたっては、文献調査だけでなく、アンケートやインタビュー調査を実施したり、それらを統計的に処理したりと、4年間で学んだ基礎的〜応用的な技能を用います。卒論指導は平均して、4~5名の学生に1名の教員が担当し、丁寧に指導を行います。中間発表や口頭試問も行い、総合的な評価を実施しています。